Задание 40. Развернутое письменное высказывание по проблеме: все задания
1. Задание#T9168
Lire un livre est plus intéressant et utile que regarder un film.
Quel est votre avis?
Suivez le plan:
- introduction: posez le problème;
- avancez votre opinion et faites-la valoir avec
–
arguments à l’appui; - exposez un point de vue opposé et donnez
– arguments pour le soutenir; - expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas;
- conclusion: confirmez votre position.
Ecrivez une réponse en 
–
mots.
– mots.Показать разбор
Критерии оценивания выполнения задания 
(максимум 
баллов)
(максимум баллов)| Баллы | Решение коммуникативной задачи | Организация текста |
| К1 | К2 | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (соблюдается нейтральный стиль). | Высказывание логично, структура текста соответствует предложенному плану; средства логической связи использованы правильно; текст разделён на абзацы. |
| Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи. | Высказывание в основном логично, имеются отдельные отклонения от плана в структуре высказывания; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы. |
| Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто. | Высказывание не всегда логично, есть значительные отклонения от предложенного плана; имеются многочисленные ошибки в ис¬пользовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует. |
 | Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании, или/и не соответствует требуемому объёму, или/и более  ответа имеет непродуктивный характер (т. е. текстуально совпадает с опубликованным источником). | Отсутствует логика в построении высказывания, предложенный план ответа не соблюдается. |
| Баллы | Лексика | Грамматика | Орфография и Пунктуация |
| К3 | К4 | К5 | |
| Используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики. | Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Практически отсутствуют ошибки (допускается одна-две негрубые ошибки). | |
| Используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов (две-три), либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно. | Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимания текста (не более четырёх). | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением. |
| Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста (не более четырёх). | Многочисленны ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста (допускается шесть-семь ошибок в трёх-четырёх разделах грамматики). | Имеется ряд орфографических или/и пунктуационных ошибок, в том числе те, которые незначительно затрудняют понимание текста (не более четырёх). |
| Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу. | Грамматические правила не соблюдаются, ошибки затрудняют понимание текста. | Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются. |
Примечание. Критерий «Орфография и пунктуация» в разделе «Письмо» оценивается в балла. При получении экзаменуемым баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в баллов.
балла. При получении экзаменуемым баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в баллов.Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании
При оценивании задания (развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в баллов.
(развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в баллов.Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 
слов и более.
слов и более.Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими от общего количества слов в ответе работа оценивается в баллов.
от общего количества слов в ответе работа оценивается в баллов.Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо»
При оценивании заданий раздела «Письмо» (
, ) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании – 
–
слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании – – слов.
, ) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании – – слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании – – слов.Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 
. Если в выполненном задании менее 
слов или в задании менее 
слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на , т.е. если в выполненном задании более 
слов или в задании более 
слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитывается от начала работы слов, задания – слов, и оценивается только эта часть работы.
. Если в выполненном задании менее слов или в задании менее слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на , т.е. если в выполненном задании более слов или в задании более слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитывается от начала работы слов, задания – слов, и оценивается только эта часть работы.При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:
- усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
- числительные, выраженные цифрами: ;
; 
, 
и т.п., считаются как одно слово; - числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е.
, 
и т.п., считаются как одно слово; - числительные, выраженные словами, считаются как слова;
- сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grandsparents, считаются как одно слово;
- сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.
Порядок проверки ответов на задания с развёрнутым ответом и назначения третьего эксперта
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 
, зарегистрирован Минюстом России 
)
, зарегистрирован Минюстом России )«
. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом...
. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом...
. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».
- Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (трём) позициям оценивания данного задания, составляет или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем трём позициям оценивания задания .
- Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет
или более баллов. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания задания .
Это задание составили эксперты «СтатГрада» для Яндекса
2. Задание#T9137
Commentez la phrase suivante:
Il faut créer une commission spéciale qui va évaluer les conditions de l'entretien des animaux domestiques.
Quel est votre avis? Êtes-vous d’accord avec cette opinion?
Suivez le plan:
- introduction: posez le problème;
- avancez votre opinion et faites-la valoir avec – arguments à l’appui;
- exposez un point de vue opposé et donnez – arguments pour le soutenir;
- expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas;
- conclusion: confirmez votre position.
Ecrivez une réponse en – mots.
– mots.Показать разбор
Критерии оценивания выполнения задания (максимум баллов)
(максимум баллов)| Баллы | Решение коммуникативной задачи | Организация текста |
| К1 | К2 | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается нарушение нейтрального стиля) | Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; структура текста соответствует предложенному плану; текст правильно разделён на абзацы |
| Задание выполнено в основном: но - аспекта содержания, указанные в задании, раскрыты не полностью или неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускается - нарушения нейтрального стиля) | Высказывание в основном логично (имеются - логические ошибки), И/ИЛИ имеются - недостатка при использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются - отклонения от плана в структуре высказывания, И/ИЛИ имеются - недостатка при делении текста на абзацы |
| Задание выполнено не полностью: в содержании не раскрыты – аспекта, ИЛИ – аспекта содержания раскрыты неполно или неточно, ИЛИ аспект не раскрыт, и – аспекта содержания раскрыты неполно или неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускается нарушения нейтрального стиля) | В высказывании имеются - логические ошибки, И/ИЛИ имеются - ошибки в использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются - отклонения от предложенного плана; имеются - недостатка в делении текста на абзацы |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на , и балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму, ИЛИ более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником) | В высказывании имеются  и более логических ошибок, И/ИЛИ имеются и более ошибок в использовании средств логической связи, И/ИЛИ предложенный план ответа полностью не соблюдается, И/ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует |
| Баллы | Лексика | Грамматика | Орфография и Пунктуация |
| К3 | К4 | К5 | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания; практически нет нарушений в использовании лексики (допускается лексическая ошибка) | Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются - не повторяющиеся грамматические ошибки) | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако встречаются - лексические ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются - грамматические ошибки | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускаются орфографическая И/ИЛИ пунктуационная ошибка) |
| Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются лексические ошибки | Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются - грамматических ошибок | В тексте имеются - орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки |
| Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются и более лексических ошибок | Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются  и более грамматических ошибок | В тексте имеются и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок |
Примечание. При получении экзаменуемым баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в баллов по всем позициям оценивания выполнения этого задания.
баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в баллов по всем позициям оценивания выполнения этого задания.Максимальный балл, который может быть выставлен по критерию «Орфография и пунктуация» в разделе «Письмо», балла.
балла.Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании
При оценивании задания (развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в баллов.
(развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в баллов.Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной слов и более.
слов и более.Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими от общего количества слов в ответе работа оценивается в баллов.
от общего количества слов в ответе работа оценивается в баллов.Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо»
При оценивании заданий раздела «Письмо» (, ) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании – – слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании – – слов.
, ) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании – – слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании – – слов.Допустимое отклонение от заданного объёма составляет . Если в выполненном задании менее слов или в задании менее слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на , т.е. если в выполненном задании более слов или в задании более слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитывается от начала работы слов, задания – слов, и оценивается только эта часть работы.
. Если в выполненном задании менее слов или в задании менее слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на , т.е. если в выполненном задании более слов или в задании более слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитывается от начала работы слов, задания – слов, и оценивается только эта часть работы.При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:
- усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
- числительные, выраженные цифрами: ; ; , и т.п., считаются как одно слово;
- числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. , и т.п., считаются как одно слово;
- числительные, выраженные словами, считаются как слова;
- сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grandsparents, считаются как одно слово;
- сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.
Порядок проверки ответов на задания с развёрнутым ответом и назначения третьего эксперта
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от , зарегистрирован Минюстом России )
, зарегистрирован Минюстом России )«. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом...
. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом.... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».
- Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (трём) позициям оценивания данного задания, составляет или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем трём позициям оценивания задания .
- Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет или более баллов. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания задания .
Это задание составили эксперты «СтатГрада» для Яндекса
3. Задание#T8627
Выберите один из двух предложенных текстов ( или ), укажите его номер и выразите свое мнение по предложенной теме согласно данному плану.
или ), укажите его номер и выразите свое мнение по предложенной теме согласно данному плану.Vous avez minutes pour faire ce devoir.
minutes pour faire ce devoir.1. Il ne faut pas imposer les visites médicales et les cours de gym aux élèves des grandes classes: à l’âge de 16‒17 ans, l’élève doit comprendre lui-même l'importance de la santé. Quel est votre avis?
2. Tous les élèves doivent obligatoirement, d’une manière ou d’une autre, participer à l’aménagement le leur école : nettoyer les classes, soigner les plantes vertes, participer aux travaux de réparation, aider à la bibliothèque ou faire quelque chose d’autre. Cela les rendrait plus responsables. Quel est votre avis?
Suivez le plan.
- Introduction: posez le problème.
- Avancez votre opinion et faites-la valoir avec deux ou trois arguments à l’appui.
- Exposez un point de vue opposé et donnez un ou deux arguments pour le soutenir.
- Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas.
- Conclusion: confirmez votre position.
Écrivez une réponse en 
mots.
mots.Показать разбор
Примечание.
Критерий «Орфография и пунктуация в разделе «Письмо» оценивается в балла. При получении экзаменуемым баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в баллов.
балла. При получении экзаменуемым баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в баллов.Порядок определения процента текстуальных совпадений
При оценивании выполнения задания (развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, ответ на это задание по всем критериям оценивается в баллов.
(развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, ответ на это задание по всем критериям оценивается в баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной слов и более.
слов и более.Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими от общего количества слов в ответе, работа оценивается в баллов.
от общего количества слов в ответе, работа оценивается в баллов.Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо»
При оценивании выполнения заданий раздела «Письмо» следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для развёрнутого письменного высказывания в задании ‒ слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 
Если в ответе на задание менее слов, то ответ на задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на 
т.е. если в ответе на задание более слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке ответа на задание отсчитывается от начала работы слов, и оценивается только эта часть работы.
слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет Если в ответе на задание менее слов, то ответ на задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на т.е. если в ответе на задание более слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке ответа на задание отсчитывается от начала работы слов, и оценивается только эта часть работы.При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:
- усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
- числительные, выраженные цифрами:
и т.п., считаются как одно слово; - числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е.
и т.п., считаются как одно слово; - числительные, выраженные словами, считаются как слова;
- сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grands-parents, считаются как одно слово;
- сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.
Это задание составили эксперты «СтатГрада» для Яндекса
Это задание решали 70 раз. С ним справились 11% пользователей.
4. Задание#T1941
Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний ( или ) и выразите своё мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.
или ) и выразите своё мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.Commentez un des sujets proposés ci-dessous.
1. Il n’est pas obligatoire de quitter la maison pour passer de bonnes vacances.
2. Les voyages réels seront bientôt remplacés par les voyages virtuels.
2. Les voyages réels seront bientôt remplacés par les voyages virtuels.
Quel est votre avis? Êtes-vous d’accord avec cette opinion?
Suivez le plan:
- introduction: posez le problème en le reformulant;
- avancez votre opinion et faites-la valoir avec
arguments à l’appui; - exposez un point de vue opposé et donnez
arguments pour le soutenir; - expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas;
- conclusion: confirmez votre position.
Écrivez une réponse en 200–250 mots.
Показать разбор
Критерии оценивания выполнения задания высокого уровня сложности (максимум баллов)
высокого уровня сложности (максимум баллов)| Баллы | Решение коммуникативной задачи | Организация текста |
| К1 | К2 | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается нарушение нейтрального стиля) | Высказывание логично, средства логической связи использованы правильно, структура текста соответствует предложенному плану, текст правильно разделён на абзацы |
| Задание выполнено в основном: но аспекта содержания, указанные в задании, раскрыты не полностью или неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускается нарушения нейтрального стиля) | Высказывание в основном логично (имеется логические ошибки), И/ИЛИ имеется недостатка при использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеется отклонения от плана в структуре высказывания, И/ИЛИ имеется недостатка при делении текста на абзацы |
| Задание выполнено не полностью: в содержании не раскрыты аспекта, ИЛИ  аспекта содержания раскрыты неполно или неточно, ИЛИ аспект не раскрыт, и аспекта содержания раскрыты неполно или неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускается нарушения нейтрального стиля) | В высказывании имеется логические ошибки, И/ИЛИ имеется ошибки в использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеется отклонения от предложенного плана, имеется недостатка в делении текста на абзацы |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на , и балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму, ИЛИ более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником) | В высказывании имеется и более логических ошибок И/ИЛИ имеется и более ошибок в использовании средств логической связи, И/ИЛИ предложенный план ответа полностью не соблюдается, И/ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует |
| Баллы | Лексика | Грамматика | Орфография и пунктуация |
| К3 | К4 | К5 | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений в использовании лексики (допускается лексическая ошибка) | Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускается не повторяющиеся грамматические ошибки) | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако имеется лексические ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеется грамматические ошибки | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускается орфографическая И/ИЛИ пунктуационная ошибка) |
| Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеется лексические ошибки | Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеется  грамматических ошибок | В тексте имеется  орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки |
| Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеется и более лексических ошибок | Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеется и более грамматических ошибок | В тексте имеется и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок |
Примечание. При получении экзаменуемым баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в баллов.
баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в баллов.Критерий «Орфография и пунктуация» в разделе «Письмо» оценивается в балла.
балла.Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании 40
При оценивании задания (развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в баллов.
(развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в баллов.Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной слов и более.
слов и более.Выявленные текстуальные совпадения суммируются и при превышении ими от общего количества слов в ответе, работа оценивается в баллов.
от общего количества слов в ответе, работа оценивается в баллов.Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо»
При оценивании заданий раздела «Письмо» (, ) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании – 
слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании – 
слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет . Если в выполненном задании менее слов или в задании менее слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на , т.е. если в выполненном задании более слов или в задании более слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитываются от начала работы слов, при проверке задания – слов, и оценивается только эта часть работы.
, ) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании – слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании – слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет . Если в выполненном задании менее слов или в задании менее слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на , т.е. если в выполненном задании более слов или в задании более слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитываются от начала работы слов, при проверке задания – слов, и оценивается только эта часть работы.При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:
- усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
- числительные, выраженные цифрами: ; ; ;
и т.п., считаются как одно слово; - числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. , и т.п., считаются как одно слово;
- числительные, выраженные словами, считаются как слова;
- сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grands-parents, считаются как одно слово;
- сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.
Порядок проверки ответов на задания с развёрнутым ответом и назначения третьего эксперта
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 
, зарегистрирован Минюстом России 
)
, зарегистрирован Минюстом России )«. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом…
. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом…. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».
При оценке выполнения заданий письменной части третий эксперт назначается в следующих случаях.
- Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (трём) позициям оценивания данного задания, составляет или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем трём позициям оценивания задания .
- Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет или более баллов. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания задания .
0 баллов сегодня
дней без пропуска
0
0
0
0
0
0
0
© 2018–2024 ООО «Яндекс»
ООО «Яндекс» не оказывает образовательных услуг