Личный кабинет

Задание 1. ЕГЭ-2009 - Архив: все задания

Ответом к заданию по русскому языку может быть цифра, несколько цифр, слово или несколько слов. Обратите внимание: ответ всегда записывается без пробелов, например 97531 или яблокорябина.

1. Задание#T25465

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Показать разбор
Это задание взято из демовариантов ФИПИ 2018-2020

2. Задание#T24887

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
  1. более пятиста человек
  2. инженеры
  3. наисложнейший
  4. день именин
В поле для ответа запишите номер, соответствующий выбранному примеру.
Показать ответ
Это задание решали 4 раза. С ним справились 25% пользователей.

3. Задание#T24886

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
  1. Ч. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна.
  2. Пассажиры, пользующиеся пригородным транспортом и имеющие документы на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях.
  3. Все, кто изучал труды Г.О. Винокура, знают о его исследованиях в области лингвопоэтики.
  4. Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П.И. Чайковского.
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 25 раз. С ним справились 24% пользователей.

4. Задание#T24885

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)________ (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)________ компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

Показать полностью
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
  1. Персональные компьютеры – это универсальные устройства для обработки информации.
  2. Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме.
  3. Вся информация, предназначенная для долговременного пользования, хранится в файлах.
  4. Информация в компьютере хранится в памяти или на различных носителях, например на гибких и жёстких дисках.
В поле для ответа запишите номер, соответствующий выбранному предложению.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

5. Задание#T24884

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)________ (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)________ компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

Показать полностью
Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?
  1. информация для обработки
  2. информация должна
  3. информация должна быть преобразована
  4. информация преобразована
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

6. Задание#T24883

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)________ (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)________ компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

Показать полностью
Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРЕОБРАЗОВАНА из второго (2) предложения текста.
  1. действительное причастие
  2. страдательное причастие
  3. краткое прилагательное
  4. деепричастие совершенного вида
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

7. Задание#T24882

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В первых картинах И.Н. Никитина есть некоторая упрощё(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты неопределё(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой.

  1. 1
  2. 2
  3. 1, 2
  4. 1, 2, 3
В поле для ответа запишите номер, соответствующий выбранному варианту.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

8. Задание#T24881

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
  1. вызв..лить, выр..стающий, предст..вительный
  2. вл..стелин, пок..рать, осозн..вать
  3. пок..ряющий, укр..титель, разг..раться
  4. упл..тняя (бетон), к..саться, к..мпаньон
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

9. Задание#T24880

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
  1. догон..шь, озадач..вший
  2. разбуд..шь, омыва..мый
  3. беспоко..шься, подстрел..нный
  4. шепч..шься, расчист..вший
В поле для ответа запишите номер, соответствующий выбранному ряду слов.
Показать ответ
Это задание решали 2 раза. С ним справились 50% пользователей.

10. Задание#T24879

В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. претерп..вать

Б. привередл..вый

В. алюмини..вый

Г. успока..ваться

  1. А, Б, Г
  2. А, Б, В
  3. В, Г
  4. А, В
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

11. Задание#T24878

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания ( ) и реализации его в художественном образе.

  1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
  2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
  3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
  4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 23 раза. С ним справились 22% пользователей.

12. Задание#T24877

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

  1. 1
  2. 2, 4
  3. 1, 3
  4. 1, 4
В поле для ответа запишите номер, соответствующий выбранному варианту.
Показать ответ
Это задание решали 12 раз. С ним справились 50% пользователей.

13. Задание#T24876

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
  1. Индивидуальность писателя проявляется в предпочтении того или иного цветового эпитета.
  2. Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.
  3. А.Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
  4. Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 17 раз. С ним справились 24% пользователей.

14. Задание#T24875

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Музыка П.И. Чайковского волнует слушателей: композитор с мастерством психолога глубоко проникает в сложный и противоречивый внутренний мир человека и средствами своего искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

  1. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
  2. Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
  3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части
  4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
В поле для ответа запишите номер, соответствующий выбранному объяснению.
Показать ответ
Это задание решали 4 раза. С ним справились 75% пользователей.

15. Задание#T24874

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.

  1. 1,3,4
  2. 1,4
  3. 2,3
  4. 1,2,3
Запишите номер выбранного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 3 раза. С ним справились 33% пользователей.

16. Задание#T24873

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
  1. «Идиот» – роман, в котором творческие принципы Достоевского воплощаются в полной мере, а удивительное владение сюжетом достигает подлинного расцвета.
  2. Многим обязанный участию Крамского, Шишкин назвал его художником, который оказал на него благотворное влияние.
  3. Неоднозначность работ Сальвадора Дали будоражила воображение зрителей, которые привыкли к миру спокойных пейзажей и портретов.
  4. Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые были увлечены утопией синтетического искусства.
Укажите в поле для ответа номер выбранного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 3 раза. С ним справились 33% пользователей.

17. Задание#T24872

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Какое утверждение соответствует содержанию текста?
  1. Экипажи боевых кораблей всегда оказывали поддержку адмиралу Ушакову.
  2. Фёдор Фёдорович Ушаков родился в центре России, на Тамбовщине.
  3. Русский адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков создал одну уникальную непобедимую эскадру.
  4. Фёдор Фёдорович Ушаков не проиграл ни одного сражения.
В поле для ответа запишите номер, соответствующий выбранному утверждению.
Показать ответ
Это задание решали 3 раза. С ним справились 33% пользователей.

18. Задание#T24871

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 12–14?
  1. рассуждение
  2. описание
  3. повествование
  4. повествование и описание
Запишите номер выбранного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 2 раза. С ним справились 0% пользователей.

19. Задание#T24870

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Из предложения 17 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Укажите в поле для ответа слово строчными буквами без пробелов и знаков препинания.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

20. Задание#T24869

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Из предложений 15–18 выпишите страдательное причастие.
Показать ответ
Это задание взято из демовариантов ФИПИ 2018-2020
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

21. Задание#T24868

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Из предложения 15 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответ запишите без пробелов и знаков препинания.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

22. Задание#T24867

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Среди предложений 2–7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
Напишите номер этого сложного предложения.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

23. Задание#T24866

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Среди предложений 1–11 найдите сложное предложение с однородными придаточными.
Напишите номер этого предложения.
Показать ответ
Это задание решали 1 раз. С ним справились 100% пользователей.

24. Задание#T24865

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Среди предложений 12–18 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения.
Напишите номер этого предложения.
Показать ответ
Это задание решали 3 раза. С ним справились 0% пользователей.

25. Задание#T24864

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Вставьте на места пропусков, обозначенных буквами АБВГ, цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове и с помощью такого синтаксического средства выразительности, как (А)________ (предложения 4, 5), приглашает читателя к размышлению. (Б)________ («таланта, гения, пророка в своём окружении» в предложении 12) позволяет судить о масштабе личности адмирала. Многие предложения текста построены с использованием такого синтаксического средства выразительности, как (В)________ («людей везучих» в предложении 14, «глаза его» в предложении 17), что придаёт размышлениям автора особую интонацию. (Г)________ (например, «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала») усиливает впечатление от прочитанного».

Показать полностью

Список терминов:

  1. сравнительный оборот
  2. ряд однородных членов
  3. фразеологизмы
  4. инверсия
  5. олицетворение
  6. парцелляция
  7. эпитеты
  8. литота
  9. вопросительные предложения
Укажите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГ.
Показать разбор

26. Задание#T22222

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
  1. килОметр
  2. кладОвая
  3. отобралА
  4. без инструктажА
Запишите в поле ответа номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 13 раз. С ним справились 15% пользователей.

27. Задание#T22221

В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?
  1. Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми.
  2. Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.
  3. Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.
  4. ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.
Запишите в поле ответа номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 4 раза. С ним справились 50% пользователей.

28. Задание#T22220

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли,
  1. они были строжайше запрещены Петром I.
  2. по указу Петра I запрещались не только поединки, но и публичные оскорбления.
  3. вышел указ Петра I о запрещении поединков.
  4. Пётр I запретил поединки специальным указом.
Запишите в поле ответа номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 14 раз. С ним справились 14% пользователей.

29. Задание#T19540

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)________. (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)________ компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

Показать полностью
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
  1. Прежде всего,
  2. Однако
  3. Кроме того,
  4. Иными словами,
Запишите в поле ответа номер правильного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 3 раза. С ним справились 100% пользователей.

30. Задание#T19539

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)________. (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)________ компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

Показать полностью
Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
  1. сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью
  2. сложносочинённое
  3. сложное бессоюзное
  4. сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью
Запишите в поле ответа номер правильного варианта.
Показать ответ
Это задание решали 2 раза. С ним справились 100% пользователей.

31. Задание#T19226

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)________. (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)________ компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

Показать полностью
Укажите значение слова КОДИРУЕТСЯ в предложении 3.
  1. воспроизводится в определённой последовательности
  2. постоянно повторяется
  3. записывается в виде текста
  4. переводится из одной системы знаков в другую
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 2 раза. С ним справились 100% пользователей.

32. Задание#T19225

В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
  1. пр..мудрый, пр..одолеть, пр..града
  2. бе..дарно, бе..пристрастный, ра..шифровать
  3. о..далённый, на..треснутый, на..пиленный
  4. из..мать, дез..нформация, от..граться
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 5 раз. С ним справились 60% пользователей.

33. Задание#T19224

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

Чем нравом кто дурней, тем более кричит и ропщет на людей: н(1) видит добрых он, куда н(2) обернётся, а первый сам н(3) с кем н(4) уживётся.

  1. 1, 2
  2. 2
  3. 2, 3
  4. 3, 4
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 39 раз. С ним справились 33% пользователей.

34. Задание#T19223

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
  1. Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.
  2. Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена (ПО)ИСТИНЕ счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ(ЧТО) именно здесь он приобрёл настоящую известность.
  3. Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать – громадная, (ПРИ)ТОМ пищей для её ума были (КАК)БУДТО все предметы.
  4. (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 72 раза. С ним справились 38% пользователей.

35. Задание#T19222

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Язык поэзии (1) как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое.

  1. 1, 2
  2. 1, 3
  3. 3, 4
  4. 1, 2, 3, 4
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 7 раз. С ним справились 71% пользователей.

36. Задание#T19221

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.

  1. 1, 2
  2. 2
  3. 3, 4
  4. 1, 2, 3, 4
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 2 раза. С ним справились 100% пользователей.

37. Задание#T19220

Прочитайте текст.

Если вы посмотрите на карту, то убедитесь, что Сибирь – это две пятых пространства Азии. Но Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это крупнейшая сокровищница мира по запасам нефти, газа, угля, энергетическим ресурсам, огромным лесным массивам. Именно поэтому в планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
  1. Сибирь занимает две пятых пространства Азии, и поэтому в планах экономического развития России этому региону уделяется большое внимание.
  2. Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это крупнейшая сокровищница мира по запасам полезных ископаемых.
  3. В планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание потому, что здесь сосредоточены огромные природные богатства.
  4. В развитии мировой экономики Сибири уделяется большое внимание, так как этот регион занимает две пятых пространства Азии и здесь сосредоточены огромные природные богатства.
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 31 раз. С ним справились 6% пользователей.

38. Задание#T19219

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Укажите слово, которое использовано в тексте в переносном значении.
  1. потёртые (предложение 2)
  2. душно (предложение 3)
  3. блестящие (предложение 10)
  4. гавани (предложение 17)
Запишите номер правильного варианта ответа.
Показать ответ
Это задание решали 11 раз. С ним справились 27% пользователей.

39. Задание#T19218

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих…

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видéния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Показать полностью
Среди предложений 8–17 найдите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Напишите номера этих предложений.
Показать ответ
Это задание решали 19 раз. С ним справились 11% пользователей.
0 баллов сегодня
дней без пропуска

0
чт
0
пт
0
сб
0
вс
0
пн
0
вт
0
ср