Личный кабинет

Задание 8. ОГЭ-2017 - Задание 8: все задания

1. Задание#T22237

Прочтите текст и выполните задание.
(1) Я поехал учиться в Москву. (2) В те годы поезда из наших краёв шли до Москвы трое суток, так что времени для выбора будущей профессии было достаточно, и я остановился на философском факультете университета.

(3) Не испытывая никакого особого трепета, я пришёл в университет на Моховой, поднялся по лестнице и, следуя указателям бумажных стрел, вошёл в помещение, уставленное маленькими деревянными столиками. (4) За столиком с названием «Философский факультет» сидел пожилой мужчина в белой рубашке с грозно закатанными рукавами. (5) Никто не толпился возле этого столика, и тем безудержней я пересёк это пространство, как бы выжженное философским скептицизмом. (6) Я подошёл к столику. (7) Человек, не шевелясь, посмотрел на меня.

– (8) Откуда, юноша? – спросил он голосом, уставшим от философских бесед.

– (9) Из Чегема, – сказал я, стараясь говорить правильно, но с акцентом. (10) Я нарочно назвал дедушкино село, а не город, где мы жили, чтобы сильнее обрадовать его дремучестью происхождения. (11) По моему мнению, университет, носящий имя М.В. Ломоносова, должен был особенно радоваться таким людям.

– (12) Это что такое? – спросил он, едва заметным движением руки останавливая мою попытку положить на стол документы.

– (13) Чегем – это высокогорное село в Абхазии, – доброжелательно разъяснил я.

– (14) Абхазия – это Аджария? – спросил он как-то рассеянно, потому что теперь сосредоточил внимание на моей руке, держащей документы, чтобы вовремя перехватить мою очередную попытку положить документы на стол.

– (15) Абхазия – это Абхазия, – сказал я с достоинством, но не заносчиво. (16) И снова сделал попытку вручить ему документы.

– (17) А вы знаете, какой у нас конкурс? – снова остановил он меня вопросом.

– (18) У меня медаль, – расплылся я и, не удержавшись, добавил: – (19) Золотая.

– (20) У нас медалистов тоже много, – сказал он и как-то засуетился, зашелестел бумагами.

– (21) А вы знаете, что у нас обучение только по-русски? – вдруг вспомнил он, перестав шелестеть бумагами.

– (22) Я русскую школу окончил, – ответил я, незаметно убирая акцент. – (23) Хотите, я вам прочту стихотворение?

– (24) Так вам на филологический! – обрадовался он и кивнул: – (25) Вон тот столик.

– (26) Нет, – сказал я терпеливо, – мне на философский.

(27) Человек погрустнел, и я понял: можно положить на стол документы.

– (28) Ладно, читайте. – (29) И он вяло потянулся к документам.

(30) Я прочёл стихи Брюсова, которого тогда любил за щедрость звуков:

Мне снилось: мертвенно-бессильный,
Почти жилец земли могильной,
Я глухо близился к концу.
И бывший друг пришёл к кровати
И, бормоча слова проклятий,
Меня ударил по лицу!

– (31) И правильно сделал, – сказал он, подняв голову и посмотрев на меня.

– (32) Почему? – спросил я, оглушённый собственным чтением и ещё не понимая, о чём он говорит.

– (33) Не заводите себе таких друзей, – сказал он не без юмора.

(34) Я растерялся, и, кажется, это ему понравилось.

– (35) Пойду узнаю, – сказал он и, шлёпнув мои документы на стол, поднялся, – кажется, на вашу нацию есть разнарядка.

(36) Как только он скрылся, я взял свои документы и покинул университет, потому что обиделся за стихи и разнарядку. (37) Пожалуй, за разнарядку больше обиделся. (38) В тот же день я поступил в Библиотечный институт, который по дороге в Москву мне усиленно расхваливала одна девушка из моего вагона.

(По Ф.А. Искандеру*)

*Фазиль Абдулович Искандер (1929–2016) – известный прозаик, поэт, журналист, родился в Абхазии.
Показать полностью
Выпишите грамматическую основу предложения
Полученное слово или словосочетание введите в поле ответа без пробелов.
Показать разбор и ответ
Это задание подготовила команда Яндекс.Репетитора
Это задание решали 134 раза. С ним справились 36% пользователей.

2. Задание#T11042

Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Ну, кажется, я уже своё дело сделал: написал про эту книгу. (2)Теперь надо пойти в Государственное издательство и сказать там:

— (3)Вот написал. (4)Печатайте. (5)Верно говорю: хорошая книга!

(6)Так, думаете, сразу и ухватятся, обрадуются и сломя голову бросятся в типографию: скорее набирайте и суйте в машину!

(7)Ну не-ет...

(8)Это уж я пишу, как побывал в Государственном издательстве.

(9)Было вот как.

(10)Какая-то девица копалась в бумагах. (11)Я ей говорю:

— (12)Вот я книжку написал.

(13)И сую рукопись.

(14)Она даже на меня не взглянула.

— (15)Про что у вас там?

— (16)Про книгу, — говорю, — для детей... (17)Хорошо написано.

(18)Хотел уж похвалить свою работу.

(19)А она как отрежет:

— (20)Чего вы идёте не спрося? (21)Несите в редакцию детского отдела. (22)Здесь корректорская! (23)Написано, кажется, на дверях!

(24)Я выскочил. (25)Тут уж в коридоре стал спрашивать, где это и как туда пройти.

— (26)Шестой этаж, комната пятьдесят восемь.

(27)Я в шестой этаж. (28)Вот и номер пятьдесят восемь — редакция. (29)Сидят три дяди. (30)Я опять:

— (31)Вот, напечатайте, пожалуйста. (32)Может быть...

(33)Один — в очках, бритый. (34)Взял мою рукопись. (35)Перевернул две-три страницы.

— (36)Нет, — говорит, — дорогой мой, так нельзя. (37)Перепишите всё на машинке. (38)У нас нет времени разгадывать ваши каракули.

(39)Нечего делать. (40)Отдал переписчице, опытному специалисту. (41)Отстукала она мне всю книгу на машинке. (42)Я стал читать. (43)Ой, опечатки. (44)Фу ты. (45)Прочёл всё. (46)Исправил осторожненько пером.

(47)Приношу опять в редакцию. (48)Опять взял, что в очках.

(49)Поднял очки на лоб и стал читать про себя. (50)Одну страницу пробежал, потом из середины другую. (51)Близко нагнулся к бумаге, чуть что не носом по строчкам водит.

(52)У меня душа из головы — в пятки, из пяток — в голову.

(53)Как на экзамене.

(54)А он бормочет:

— (55)Скучновато, кажется, написано.

(56)И суёт другому:

— (57)Прочти!

(58)Другой — помоложе, вихрастый. (59)Вид у него свирепый. (60)Он засунул рукопись в портфель.

— (61)Зайдите, — говорит, — через неделю, я просмотрю.

— (62)Там, — говорю, — всё как надо. (63)Я ведь знаю, я сам писал.

— (64)Вы знаете, а мы не знаем. (65)Мы не можем печатать что попало. (66)Мы за каждую книгу отвечаем. (67)Может быть, вам кажется, что хорошо, а мы найдем, что никуда не годится. (68)И не мешайте нам, мы сейчас заняты.

(69)Прихожу через неделю.

(70)Молодой достал мою книгу.

(71)Я смотрю — там на полях отметки, которые мне очень не понравились: и вопросительные знаки, и восклицательные, и отчёркнуто, и подчёркнуто. (72)На полях всё исписано.

(73)А молодой отворачивает страницу и тычет пальцем:

— (74)Вот тут у вас, например! (75)Что тут написано?

(76)«Накладка идёт вручную. (77)То есть накладчик работает рукой. (78)Он быстро засовывает её в машину. (79)Барабан её захватывает, и машина затягивает её между барабаном и талером».

(80)Я уж сдрейфил.

— (81)А что? — шепчу я. — (82)Ну да... затягивает машина.

— (83)Да что, что затягивает? (84)У вас выходит, что руку. (85)Десять тысяч рук, что ли, надо накладчику, чтобы калекой эту работу кончить? (86)Поняли?

— (87)Бумагу... (88)Я ж написал там, что бумагу...

(89)А редактор тычет ногтем в строчку и читает:

— «(90)Работает рукой... быстро засовывает её…» (91)Руку, выходит, и засовывает! (92)Иначе как же понять? (93)И такого у вас тут, знаете, полным-полно.

— (94)Так, значит, не годится?

— (95)Вы вот что: исправьте и приходите. (96)А тогда и поговорим.

(97)Пришёл я домой — и давай всё с самого начала просматривать. (98)Ну-ну! (99)Верно: и наворотил же я!

(100)Сидел, поправлял, потом исправил наконец всё и снова понёс.

(101)Теперь книгу отдали специалистам-типографам, и скоро мою книгу напечатают.

(По Б. Житкову)*

*Борис Степанович Житков (1882–1938 гг.) — русский и советский писатель, прозаик, педагог, путешественник и исследователь. Автор популярных приключенческих рассказов и повестей, произведений о животных и романа о революции 1905 г.
Показать полностью
Среди предложений () найдите предложение с обособленным приложением.
Напишите номер этого предложения.
Показать ответ
Это задание решали 327 раз. С ним справились 61% пользователей.

3. Задание#T11029

Прочитайте текст и выполните задание.
(1) Всех знаю в своей деревне — старых, молодых, даже детей, если не по именам, то по обличью. (2) А тут, смотрю, гребётся какой-то старичешко от почты по пыльной песчаной обочине. (3) Кто? (4) Сапоги кирзовые, громадные, оттого что высохшие ножонки торчат в стоячих голенищах, как палки, батог в руке, сверкающий на солнце…

(5) Подхожу ближе и глазам не верю: Павел Васильевич Савин.

(6) Похудел, высох, глаза завалились, будто с того света смотрят… (7) А борода? (8) Где савинская борода? (9) Еще какой-то год назад взобьет, распушит, расправит — целая копна на груди.

(10) А какой он в молодости был, этот Павел Васильевич! (11) Какая силушка, какая удаль гуляла по земле! (12) Весной у нас, когда схлынет половодье да в Пинегу выпустят лес, самое ухарство — перебежать с багром в руках с одного берега на другой по плывучим бревнам.

(13) Перебегал.

(14) А что за диво, что за картина — я тогда был еще совсем-совсем ребятенком, — когда он ехал за невестой! (15) В жизни не видал такой бешеной скачки допьяна напоенных рысаков в праздничной, жаром горящей сбруе. (16) Мороз, солнце, а он стоит в расписных сапках, в одной кумачовой рубахе, без шапки. (17) Само нетерпенье, сама ярость.

—(18) Павел Васильевич, — спрашиваю, — да ты ли это?

—(19) Я, парень, я. (20) Всё боле, на другую фатеру приказано перебираться.

(21) Я стал говорить какие-то слова утешения.

— (22) Нет, нет, не утешай — отгулял свое. (23) На почту это ходил. (24) Деньги на похороны сымал. (25) Было шестьсот рублей накоплено, все снял. (26) Не хочу, чтобы дети на меня разорялись. (27) И хочу проститься с земляками по-хорошему: чтобы все, кто придет, были угощены… (28) Чтобы все запомнили, как последний старик деревни уходит на покой…

(29) Я не удивился словам Павла Васильевича. (30) Оставались еще в деревне три-четыре старика. (31) Но последним-то стариком деревни называли только его, Павла Васильевича. (32) Он был из той уходящей породы русских мужиков, которые умели и жить с размахом, и работать всласть, и чудить.

(33) Павел Васильевич умер в тот же день, под вечер, когда садилось солнце.

(34) Всю весну и все лето лежал на своей старинной деревянной кровати возле дверей, а тут вдруг запросился на пол.

(35) Дети (сыновья и дочери к тому времени уже съехались) исполнили просьбу — разостлали на полу, там, где стоял обеденный стол, перину, перенесли отца.

— (36) А теперь Матрёна пущай ляжет рядом со мной. (37) Сыновья и дочери переглянулись: что еще выдумал старик?

— (38) Матерь, говорю, рядом повалите.

(39) Матрена сидела в старом ватнике, прислонившись спиной к теплой печке. (40) Когда-то это была писаная красавица, и Павел Васильевич смертным боем бился из-за нее со своими многочисленными соперниками, да и потом, когда уже был в годах, обожал ее. (41) «У меня Матрёнка… Моя Матрёнка… Я с Матрёнкой…» — это был любимый его разговор, и пьяного, и трезвого.

(42) А сейчас Матрёна, когда заговорил о ней муж, даже ухом не повела, потому как она уж года три была не в своем уме.

— (43) Папа, — заговорила старшая дочь осторожно (Павел Васильевич в строгости держал детей), — зачем тебе мама-то? (44) Нехорошо ведь.

— (45) Повалите, говорю, рядом со мной матерь.

(46) Сыновья и дочери опять переглянулись, и что делать, как перечить умирающему отцу?

— (47) Матрёнка, — сказал Павел Васильевич, когда старуху положили с ним рядом, — обними меня в последний раз.

(48) Матрёна, к которой в эту минуту, видимо, каким-то чудом, вернулся рассудок, неловко, суковатыми руками обхватила мужа.

— (49) Вот и ладно, — прослезился Павел Васильевич. — (50) А теперь оставь меня одного, я помирать буду.

(51) И вскоре на глазах у всех умер.

(52) Хоронили Павла Васильевича всей деревней. (53) Все шли за гробом — и стар и мал. (54) Все провожали в последний путь своего последнего старика.

(По Ф. Абрамову*).

*Фёдор Александрович Абрамов (1920—1983 гг.) — русский советский писатель, литературовед, публицист; один из наиболее известных представителей так называемой деревенской прозы, значительного направления советской литературы 1960–1980-х годов. Тема судьбы человека в русской деревне стала ведущей в его творчестве и отразилась в таких произведениях, как тетралогия «Братья и сестры», повесть «Алька», сборник рассказов «Трава-мурава» и др.
Показать полностью
Среди предложений () найдите предложение с обособленным распространенным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
Показать ответ
Это задание решали 249 раз. С ним справились 71% пользователей.

4. Задание#T11016

Прочитайте текст и выполните задание.
— (1)В конце года вы должны выбрать себе профессию, наиболее отвечающую вашим склонностям и способностям, — говорил учитель. — (2)От выбора профессии зависит вся ваша дальнейшая жизнь. (3)Трудность еще и в том, что у вас большой выбор... (4)Вот, например, вы! — неожиданно обратился он к Беловой. — Что вы собираетесь делать после окончания школы?

(5)Валя медленно поднялась, с удивлением оглянулась по сторонам и пожала плечами:

— (6)То есть как что? (7)Буду учиться
— (8)Где?
— (9)Точно еще не знаю. (10)Вы же сами говорите, что выбор у нас большой и перед нами открыты все двери.
— (11)Двери открыты — это верно, но это не значит, что туда пустят всех без разбора.
— (12)Меня пустят!
— (13)Вы в этом уверены?
— (14)Да!
— (15)Ну хорошо. (16)Садитесь, — сказал учитель и вернулся к столу.

(17)Прежде чем сесть, Валя снова оглянулась на подруг, подняла брови и, видя, что Константин Семенович на нее не смотрит, постучала пальцем себе по лбу.

— (18)В жизни много различных путей. (19)Есть пути тернистые, трудные, неизведанные, — это пути творческих исканий, дерзаний, где на каждом шагу встречаются препятствия, и их нельзя обойти. (20)Прокладывая свой путь в жизнь, нужно бороться, доказывать, идти на риск, жертвовать... (21)Хотя, впрочем, рядом есть пути легкие, протоптанные, широкие. (22)И прежде чем выбрать, прежде чем тронуться в путь, нужно проверить свои силы, свои убеждения, желания, способности... (23)В жизни очень важно понять свое назначение и найти лучшее применение своим способностям. (24)Представьте себе, что одаренный человек, благодаря каким-то обстоятельствам, занимался бы всю жизнь не своим делом. (25)Возьмем для примера Ивана Петровича Павлова. (26)Допустите на одну минуту, что он с юных лет начал работать, скажем, телеграфистом; жизнь его сложилась бы так, что он до старости сидел бы где-нибудь на станции и выстукивал телеграммы. (27)Как много потеряло бы человечество!

— (28)Вы думали о своей профессии? — спросил учитель, внимательно глядя на Аксенову.
— (29)Думала, — со вздохом сказала Таня, — но ничего хорошего не придумала. (30)Скорей всего пойду в электротехнический институт.
— (31)Почему?
— (32)Потому, что папа так считает...
— (33)Хорошо. (34) Садитесь.

(35)Валя Белова ткнула пальнем в спину сидящую впереди Холопову и, когда та откинулась назад, прошептала:

— (36)Встань за меня, а я за тебя!
— (37)Алексеева Анна! — вызвал учитель следующую. (38)На задней парте стремительно встала девушка с тонкой, гибкой фигурой. (39)Ее нельзя было назвать красивой, но она сразу запоминалась черными живыми глазами. (40)Когда учитель взглянул на Аню, лицо ее пылало. (41)Даже уши и шея порозовели.
— (42)Алексеева, а вы выбрали себе профессию?
— (43)Нет. (44)Я хочу учиться, но не знаю где. (45)Мы с мамой перебрали много профессий и ничего не могли решить.
— (46)Так... (47)Садитесь, пожалуйста.

(48)Когда Константин Семенович вызвал Белову и вместо нее встала Клара Холопова, некоторые девушки с недоумением переглянулись между собой, но учитель не придал этому значения.

(49)Белова была одной из лучших учениц класса, кандидат на золотую медаль.

— (50)Ну, а вы кем собираетесь быть? — спросил он, приветливо глядя на отличницу.
— (51)Я, вероятно, буду регулировать уличное движение! — сказала девушка, близоруко прищурившись.

(52)Приветливое выражение в глазах Константина Семеновича исчезло.

— (53)Что ж... (54)Профессия не плохая, — сухо сказал он. — Особенно сейчас, когда транспорт так сильно развивается. (55)Садитесь!

(56)Катя Иванова порывалась поднять руку и разоблачить эту глупую выходку, но какая-то сила удерживала ее. (57)«Нельзя выдавать подругу», — подумала она, хотя вся кипела от возмущения.

(По Г. И. Матвееву*)
__
*Герман Иванович Матвеев (1904—1961 гг.) — русский писатель. Его книги для подростков посвящены школьной жизни, проблемам воспитания.
Показать полностью
Среди предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
Показать ответ
Это задание решали 221 раз. С ним справились 84% пользователей.

5. Задание#T11003

Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Ритка стоит у школьного окна, дергает себя за ухо и думает. (2)А думает Ритка, потому что все равно больше делать на перемене нечего: бегать им разрешают только в зале, но у Ритки голова болит — нет сил бегать. (3)А в классе сидеть не разрешают — класс дежурные на перемене проветривают.

(4)Ритке есть над чем подумать. (5)Вот, например, хочется ей подумать про Вовку Шмакова. (6)Летом они с Вовкой дружили, бегали везде вместе: и купаться, и в Каменный лог, и по заброшенным домам лазали.

(7)А сейчас Вовка с ней не разговаривает. (8)То толкнет сильно, то издали дразнится. (9)Кричит: «Новачиха-полячиха, хвост поджала, убежала!». (10)Ритка тоже ему отвечает, конечно: «Шмак-дурак». (11)Вот так и кончилась между ними дружба. (12)Обидно.

(13)Муратовна говорит, что зла людям нельзя желать, злых людей боженька наказывает. (14)Если Вовка будет Ритку толкать, его тоже боженька накажет, думает Ритка. (15)Высунется с неба, и стукнет Вовку по голове большой палкой, и скажет громким басом: «Не обижай Ритку, Вовка, как же тебе не совестно старых друзей обижать?»

(16)Но мысли эти нисколько не веселят Ритку, ухо болит по-прежнему, грустно ей и холодно.

(17)Пора на урок идти. (18)Раиса Анасовна велит отложить учебники и объявляет урок развития речи.

— (19) Каждый пусть вспомнит и расскажет нам какой-нибудь интересный случай из жизни, какое-нибудь свое приключение.

(20)Все немного думают, а потом начинают рассказывать по очереди. (21)Ритка волнуется: жизнь ее совсем коротенькая и неинтересная, что же придумать для Раисы Анасовны такого?

(22)Людмилка Устинова, Риткина одноклассница, вспоминает историю, как она ездила с родителями в райцентр и потерялась там в универмаге, как ее продавцы нашли и отвели в подсобку, поили чаем с печеньем и как потом родители прибежали.

(23)Теперь Риткина очередь.

(24)И решила Ритка рассказать, как они летом ходили в поход на старую ферму. (25)Предводителем их похода был Вовка. (26)Он шел впереди, а все остальные за Вовкой следом, гуськом. (27)Позади всех плелась Гелька, ее Вовка брать не хотел, да Ритка упросила: «Куда мне ее девать, дома она одна плакать будет!»

(28)Ферму за рощей было не видно, но запах от нее слышался хорошо. (29)Чтобы дойти до озера и попасть на ферму, надо было пройти через озеро, преграждавшее дорогу к ферме. (30)А на озеро просто так не пройдешь – надо было умудриться пройти по шаткому мостику. (31)Прошли они шагов двадцать, подошли к мостику, а потом Вовка сказал:

— (32)Дальше я один пойду, на разведку.

(33)Кончилась разведка плохо. (34)Дошел Вовка до места, где мостик его не удержал, и провалился по пояс. (35)А команда его, вместо того чтоб предводителя спасать, назад побежала и на сухом месте стала смеяться над провалившимся. (36)Только Ритка осталась, хотела Вовке руку протянуть, но он сам выбрался.

(37)Пришлось Вовке бежать на речку, и Ритка с ним побежала, чтоб помочь ему штаны отстирать и самому отмыться. (38)Назад они пробирались за огородами, Вовка в мокрых штанах дрожал и все боялся, что дома ему попадет.

(39)Вот про это Ритка и хотела рассказать. (40)Но как только дошла в рассказе до мытья штанов в речке, Вовка сорвался со своего места за третьей партой и ринулся к бывшей подружке. (41)Стукнул ее, не разбирая, куда кулак летит, крикнул: «Дура!» — и за дверь выбежал.

(42)Все засмеялись, а Ритка за разбитую губу схватилась и заплакала.

(43)Раиса Анасовна пошла с Риткой в туалет, [чтобы помочь] умыться и кровь остановить. (44)Успокаивала ее, уговаривала не плакать. (45)А Ритка плакала не из-за губы. (46)Просто она подумала, что теперь Вовкина дружба уже точно никогда не вернется.

(По Д. Сабитовой*)

*Дина Рафисовна Сабитова (р. 1969 г.) — российская писательница, прозаик. Хотя произведения Дины Сабитовой адресованы детям и подросткам, они затрагивают достаточно серьёзные темы родительско-детских отношений, сиротства, усыновления, приёмных семей.
Показать полностью
Среди предложений найдите предложение с обособленным согласованным определением.
Напишите номер этого предложения.
Показать ответ
Это задание решали 184 раза. С ним справились 72% пользователей.

6. Задание#T10990

Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Лида сидела за партой и с иронической улыбкой смотрела на подруг. (2)История со свиданиями вышла как-то сама по себе. (3)Подряд были три телефонных звонка. (4)Сначала позвонил Володя Извеков. (5)Он долго бормотал что-то о дружбе, об общих интересах и под конец сообщил, что хочет сказать много, но по телефону не выходит... (6)Она назначила свидание. (7)Затем звонил Лева и, словно сговорившись с Володей, начал мямлить что-то очень похожее. (8)Лиде стало смешно, и она назначила ему свидание в тот же час, но на другом углу. (9)Миша Пронин позвонил последним. (10)Он тоже говорил о дружбе и закончил просьбой о встрече. (11)Ему было назначено свидание в то же время на третьем углу. (12)Это оказалось очень забавно. (13)Все они ждали по-разному. (14)Володя ходил взад и вперед, поглядывая на часы, висевшие над ним. (15)Миша делал вид, что его очень заинтересовала какая-то статья в газете, приклеенной на стене дома, и он стоял против нее, поминутно оглядываясь по сторонам. (16)Лева же прислонился к водосточной трубе и, судя по губам, вытянутым в трубочку, свистел. (17)Ничего плохого в этой шутке Лида не видела, и на другой день со смехом рассказала обо всем в классе.

(18)Но странное дело! (19)Некоторые девочки не только не одобрили ее поступка, а даже рассердились. (20)Катя Иванова, например, прямо заявила, что шутить и издеваться над чувствами человека — недостойно комсомолки.

(21)Этим может развлекаться избалованная и скучающая от безделья барышня, но никак не советская девушка.

(22)Разгорелся спор. (23)Уроки и другие дела помешали выяснить, кто прав, и вот сегодня спор снова вспыхнул.

— (24)Ты, конечно, с нами не согласна! — горячо говорила Светлана. — (25)Мы вообще соглашаемся чаще всего с теми, кто нас хвалит, а кто критикует...

— (26)Я не знаю, почему и как все произошло, — продолжала Светлана, тряхнув головой. — (27)Я могу говорить о самом факте. (28)Это жестоко! (29)Если мальчики хорошо к тебе относятся...

— (30)Влюблены, — подсказала Тамара.

— (31)Пускай влюблены... (32)То они переживают и, может быть, страдают. (33)А разве можно смеяться над страданиями людей? (34)Кто так может поступать? (35)Только тот, кто сам никогда не переживал. (36)Мне жаль, что ты так сделала. (37)Ты размениваешься...

— (38)Ну-у... куда заехала! — оказала Лида.

— (39)Определенно так! (40)Не разменивается тот, кто серьезно смотрит на человеческие взаимоотношения, какими бы они ни были.

— (41)Все? (42)Слово защитнику. (43)Валя, говори!

— (44)Я в корне не согласна со Светланой. (45)Если так смотреть на жизнь, то от скуки можно засохнуть. (46)Пока мы молоды, надо жить весело. (47)Лида красива. (48)Все это видят, и мы знаем, что мальчики в нее влюбляются. (49)Что же ей делать? (50)Тоже во всех влюбляться, по-твоему? (51)Нет, ничего плохого она не сделала. (52)Если бы я имела ее наружность, я бы придумала почище...

(По Г. И. Матвееву*)

*Герман Иванович Матвеев (1904—1961 гг.) — русский писатель. Его книги для подростков посвящены школьной жизни, проблемам воспитания.
Показать полностью
Среди предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
Показать ответ
Это задание решали 201 раз. С ним справились 76% пользователей.
0 баллов сегодня
дней без пропуска

0
вт
0
ср
0
чт
0
пт
0
сб
0
вс
0
пн