Задание 39. Письмо личного характера: все задания

1. Задание#T9167

Vous avez reçu une lettre de votre ami français Jules qui vous écrit:

... Ma mère me reproche la musique que j'écoute "trop fort". C'est vrai que j'aime écouter mes chansons préférées mais seulement dans la journée, je ne mets jamais de musique le soir, donc je ne dérange pas les voisins! Mais ma mère m'a demandé d'utiliser un casque ou des écouteurs. C'est trop injuste. Est-ce que tu écoutes de la musique chez toi? As-tu jamais eu des problèmes avec tes voisins? Tes parents sont-ils toujours bien justes avec toi? ...

Écrivez une lettre à Clément: répondez à ses questions et posez-lui 3 questions sur sa famille.

(Еn

–

mots)

Показать разбор

Критерии оценивания выполнения задания (максимум баллов)

Баллы	Решение коммуникативной задачи	Организация текста	Языковое оформление текста
	К1	К2	К3
	Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные ответы на все вопросы, заданы три вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости.	Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка.	Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче; орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более двух негрубых орфографических и пунктуационных ошибок).
	Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (более одного аспекта раскрыто не полностью или один аспект полностью отсутствует); встречаются нарушения стилевого оформления речи или/и принятых в языке норм вежливости.	Высказывание не всегда логично; имеются недостатки/ ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы нелогично/отсутствует; имеются отдельные нарушения принятых норм оформления личного письма.	Имеются лексические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и пунктуационные ошибки, не затрудняющие коммуникации (допускается не более 4 негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более четырёх негрубых орфографических и пунктуационных ошибок).
	Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании, или/и не соответствует требуемому объёму.	Отсутствует логика в построении высказывания; принятые нормы оформления личного письма не соблюдаются.	Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок.

Примечание. При получении экзаменуемым баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в баллов.

Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо»

При оценивании заданий раздела «Письмо» (, ) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании –

–

слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании –

–

слов.

Допустимое отклонение от заданного объёма составляет

. Если в выполненном задании менее слов или в задании менее

слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на

, т.е. если в выполненном задании более

слов или в задании более

слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитывается от начала работы

слов, задания –

слов, и оценивается только эта часть работы.

При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:

усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
числительные, выраженные цифрами: ; ; , и т.п., считаются как одно слово;
числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. , и т.п., считаются как одно слово;
числительные, выраженные словами, считаются как слова;
сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grandsparents, считаются как одно слово;
сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.

Порядок проверки ответов на задания с развёрнутым ответом и назначения третьего эксперта

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от

, зарегистрирован Минюстом России

)

«. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом...

. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».

Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (трём) позициям оценивания данного задания, составляет или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем трём позициям оценивания задания .
Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет или более баллов. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания задания .

Это задание составили эксперты «СтатГрада» для Яндекса

2. Задание#T9136

Vous avez reçu une lettre de votre ami français Clémence qui vous écrit:

...Je me suis brouillée avec ma copine parce que je n'avais pas répondu à son message sur Facebook et puis à son appel... mais j'étais occupée! Je pense qu'il ne faut pas exagérer avec les nouvelles technologies, c'est un bon outil de communication mais c'est tout! Chacun a le droit d'être tranquille et de ne pas répondre aux appels! Tu as un portable? Penses-tu qu'on doive toujours répondre à tous les messages? Comment tu préfères communiquer avec tes amis:en ligne ou dans la "vie réelle"?...

Écrivez une lettre à Clémence.

Dans votre lettre

répondez à ses questions
posez-lui 3 questions sur les activités qu'elle préfère faire avec ses amis.

Écrivez

–

mots.

Suivez les règles de la présentation des lettres non officielles.

Показать разбор

Критерии оценивания выполнения задания (максимум баллов)

Баллы	Решение коммуникативной задачи	Организация текста	Языковое оформление текста
	К1	К2	К3
	Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно три вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается неполный или неточный аспект)	Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается логическая ошибка ИЛИ нарушение деления на абзацы ИЛИ нарушение в средствах логической связи ИЛИ нарушение принятых норм оформления личного письма)	Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания; орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются - лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ - орфографические и пунктуационные ошибки)
	Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании, ИЛИ - аспекта раскрыты не полностью или неточно (все случаи, не указанные в оценивании на балла и баллов)

Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо»

–

слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании –

–

слов.

Допустимое отклонение от заданного объёма составляет

. Если в выполненном задании менее слов или в задании менее

слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на

, т.е. если в выполненном задании более

слов или в задании более

слов, задания –

слов, и оценивается только эта часть работы.

усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
числительные, выраженные цифрами: ; ; , и т.п., считаются как одно слово;
числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. , и т.п., считаются как одно слово;
числительные, выраженные словами, считаются как слова;
сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grandsparents, считаются как одно слово;
сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.

Порядок проверки ответов на задания с развёрнутым ответом и назначения третьего эксперта

, зарегистрирован Минюстом России

)

Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (трём) позициям оценивания данного задания, составляет или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем трём позициям оценивания задания .
Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет или более баллов. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания задания .

Это задание составили эксперты «СтатГрада» для Яндекса

3. Задание#T8626

При выполнении задания необходимо соблюдать указанный объём текста. Тексты недостаточного объёма, а также часть текста, превышающая требуемый объём, не оцениваются.

Vous avez minutes pour faire ce devoir.

Votre ami francais Xavier vous a ecrit une lettre, dont voici un extrait.

... Je voudrais apprendre l’espagnol mais mon professeur d’anglais me conseille de perfectionner plutot mon anglais. Je ne suis pas d’accord, je crois qu’on doit apprendre plus de langues etrangeres. J’apprends deja l’anglais et l’allemand mais ce n’est pas grand-chose si on habite en Europe! Et toi, tu apprends combien de langues? Tu voudrais en connaitre combien? Dans ton ecole, est-ce que les eleves peuvent apprendre une deuxieme, une troisieme langue etrangere?...

Ecrivez une lettre a Xavier.

Dans votre lettre

repondez a ses questions
posez-lui questions sur son anniversaire.

Ecrivez

–

mots.

Suivez les regles de la presentation des lettres non officielles.

Показать разбор

Это задание составили эксперты «СтатГрада» для Яндекса

Это задание решали 70 раз. С ним справились 11% пользователей.

4. Задание#T1940

Vous avez reçu une lettre de votre amie française Angèle qui vous écrit:

... Tu sais bien que j’adore coudre et broder. Pour mon dernier bal au lycée, je me suis fait une robe. Avec ma robe, j’ai gagné le premier prix. Alors j’ai pris la décision de continuer mes études professionnelles dans le domaine de la mode. Comment seras-tu habillé(e) à ton bal? Que penses-tu de la mode moderne? As-tu déjà choisi ta future profession?

Mes parents veulent m’offrir un voyage à travers la Russie, on pourra enfin se voir …

Écrivez une lettre à Angèle.

Dans votre lettre

répondez à ses questions
posez-lui questions sur son futur voyage en Russie.

Écrivez

mots.

Suivez les règles de la présentation des lettres non officielles.

Показать разбор

Критерии оценивания выполнения задания базового уровня сложности (максимум баллов)

Баллы	Решение коммуникативной задачи	Организация текста	Языковое оформление текста
	K1	K2	K3
	Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно три вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается неполный или неточный аспект)	Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается логическая ошибка, ИЛИ нарушение деления на абзацы, ИЛИ нарушение в средствах логической связи, ИЛИ нарушение принятых норм оформления личного письма)	Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ орфографические и пунктуационные ошибки)
	Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании, ИЛИ аспекта раскрыты не полностью или неточно (все случаи, не указанные в оценивании на балла и баллов)	Высказывание не всегда логично; имеются ошибки в использовании средств логической связи, И/ИЛИ в делении текста на абзацы, И/ИЛИ в оформлении личного письма (все случаи, не указанные в оценивании на балла и баллов)	Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеется лексико-грамматические ошибки, И/ИЛИ имеются орфографические и пунктуационные ошибки
	Задание не выполнено: и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ аспектов раскрыты не полностью или неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму	Имеется и более логические ошибки, ИЛИ имеется и более нарушения в средствах логической связи, ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует, ИЛИ имеется и более нарушения принятых норм оформления личного письма	Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеется и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеется и более орфографических и пунктуационных ошибок

Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо»

слов; для развёрнутого письменного высказывания в задании –

слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет

. Если в выполненном задании менее слов или в задании менее

слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в баллов. При превышении объёма более чем на

, т.е. если в выполненном задании более

слов или в задании более

слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания отсчитываются от начала работы

слов, при проверке задания –

слов, и оценивается только эта часть работы.

усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (l'école, c'est, j'étais) считаются как одно слово;
числительные, выраженные цифрами: ; ; ; и т.п., считаются как одно слово;
числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. , и т.п., считаются как одно слово;
числительные, выраженные словами, считаются как слова;
сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grands-parents, считаются как одно слово;
сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.

Порядок проверки ответов на задания с развёрнутым ответом и назначения третьего эксперта

, зарегистрирован Минюстом России

)

«. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом…

При оценке выполнения заданий письменной части третий эксперт назначается в следующих случаях.

Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (трём) позициям оценивания данного задания, составляет или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем трём позициям оценивания задания .
Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет или более баллов. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания задания .

Это задание взято из демовариантов ФИПИ 2018-2020

0 баллов сегодня

дней без пропуска

вс

пн

вт

ср

чт

пт

сб