Задание 20. ЕГЭ-2017 - Задание 20: все задания

Ответом к заданию по русскому языку может быть цифра, несколько цифр, слово или несколько слов. Обратите внимание: ответ всегда записывается без пробелов, например 97531 или яблокорябина.

Версия для печати

16. Задание#T11327

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Война решительно не даёт мне покоя. (2)Я ясно вижу, что она затягивается, и когда кончится — предсказать очень трудно. (3)Наш солдат остался тем же необыкновенным солдатом, каким был всегда, но противник оказался вовсе не таким слабым, как думали. (4)И вот уже четыре месяца, как война объявлена, а на нашей стороне ещё нет решительного успеха. (5)А между тем каждый лишний день уносит сотни людей. (6)Нервы, что ли, у меня так устроены, только военные телеграммы с обозначением числа убитых и раненых производят на меня действие гораздо более сильное, чем на окружающих. (7)Другой спокойно читает: «Потери наши незначительны, ранены такие-то офицеры, нижних чинов убито 50, ранено 100», — и еще радуется, что мало, а у меня при чтении такого известия тотчас появляется перед глазами целая кровавая картина. (8)Пятьдесят мёртвых, сто изувеченных — это незначительная вещь! (9)Отчего же мы так возмущаемся, когда газеты приносят известие о каком-нибудь убийстве, когда жертвами являются несколько человек? (10)Отчего вид пронизанных пулями трупов, лежащих на поле битвы, не поражает нас таким ужасом, как вид внутренности дома, разграбленного убийцей? (11)Отчего катастрофа на Тилигульской насыпи, стоившая жизни нескольким десяткам человек, заставила кричать о себе всю Россию, а на аванпостные дела с «незначительными» потерями тоже в несколько десятков человек никто не обращает внимания?

(12)Несколько дней тому назад Львов, знакомый мне студент-медик, с которым я часто спорю о войне, сказал мне:

—(13)Ну, посмотрим, миролюбец, как-то вы будете проводить ваши гуманные убеждения, когда вас заберут в солдаты и вам самим придётся стрелять в людей.

—(14)Меня, Василий Петрович, не заберут: я зачислен в ополчение.

—(15)Да если война затянется, тронут и ополчение. (16)Не храбритесь, придёт и ваш черед.

(17)У меня сжалось сердце. (18)Как эта мысль не пришла мне в голову раньше? (19)В самом деле, тронут и ополчение — тут нет ничего невозможного. (20)«Если война затянется...» (21)Да, она, скорее всего, затянется. (22)Если не протянется долго эта война, всё равно, начнется другая. (23)Отчего ж и не воевать? (24)Отчего не совершать великих дел? (25)Мне кажется, что нынешняя война — только начало грядущих, от которых не уйду ни я, ни мой маленький брат, ни грудной сын моей сестры. (26)И моя очередь придёт очень скоро.

(27)Куда ж денется твоё «я»? (28)Ты всем существом своим протестуешь против войны, а все-таки война заставит тебя взять на плечи ружьё, идти умирать и убивать. (29)Да нет, это невозможно! (30)Я, смирный, добродушный молодой человек, знавший до сих пор только свои книги, да аудиторию, да семью и еще несколько близких людей, думавший через год-два начать иную работу, труд любви и правды. (31)Я, наконец, привыкший смотреть на мир объективно, привыкший ставить его перед собою, думавший, что всюду я понимаю в нём зло и тем самым избегаю этого зла, — я вижу всё моё здание спокойствия разрушенным, а самого себя напяливающим на свои плечи то самое рубище, дыры и пятна которого я сейчас только рассматривал. (32)И никакое развитие, никакое познание себя и мира не дадут мне жалкой физической свободы — свободы располагать своим телом.

(33)Львов посмеивается, когда я начинаю излагать ему свои возмущения против войны.

− (34)Относитесь, батюшка, к вещам попроще — легче жить будет, — говорит он. — (35)Вы думаете, что мне приятна эта резня? (36)Кроме того, что она приносит всем бедствие, она и меня лично обижает, она не даёт мне доучиться. (37)Устроят ускоренный выпуск, ушлют резать руки и ноги. (38)А всё-таки я не занимаюсь бесплодными размышлениями об ужасах войны, потому что, сколько я ни думай, я ничего не сделаю для её уничтожения. (39)Право, лучше не думать, а заниматься своим делом. (40)А если пошлют раненых лечить, поеду и лечить. (41)Что ж делать, в такое время нужно жертвовать собой.

(По В. М. Гаршину*)

* Всеволод Михайлович Гаршин (1855—1888) — русский писатель, поэт, художественный критик.

Показать полностью

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

Выберите варианта из списка.

Рассказчик выступает против войны.
Персонаж, от лица которого ведётся рассказ, очень переживает, что его призовут в армию и ему придётся убивать людей.
Студент Львов считает, что необязательно выполнять свой профессиональный долг в экстремальных условиях.
Повествователь уверен, что война скоро закончится.
За первые четыре военных месяца нашей стороной был достигнут значительный успех.

Укажите номера ответов.

Показать ответ

Это задание решали 302 раза. С ним справились 43% пользователей.

17. Задание#T11303

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)Вся моя жизнь прошла в Петрограде — Ленинграде — Санкт-Петербурге. (2)Это была длинная жизнь, и хотя я не гожусь в летописцы: я никогда не вела записей и дневника, мало того, я не фиксировала дат и зачастую не запоминала их, — я все же долго наблюдала меняющуюся и движущуюся вокруг меня действительность, которая радовала и угрожала нам, была трагической, тревожной, но и радостной, энергичной, мажорной. (3)Восприятие жизни во многом зависит от характера человека, воспринимающего её или вспоминающего о событиях. (4)Мой брат Юрий Михайлович Лотман «каялся», что остаётся оптимистом, несмотря на то, что исторический опыт требует от него большой объективности в оценке реальности. (5)Так что склонность к оптимизму — наша семейная черта. (6)В день, когда мне исполнилось шесть лет, я, глядя с седьмого этажа из окна нашей квартиры на толпы людей, которые шумели на Знаменской площади, украшали себя бумажными гвоздиками и бантами, а памятник Александру III — красными повязками, спросила папу, правда ли, что эти люди празднуют мой день рождения. (7)Папа посмеялся и сказал, что они отмечают совсем не мой день рождения, а государственный, официальный праздник. (8)Это сообщение немного огорчило меня, так как вид толпы, оформленный и упорядоченный талантливыми художниками русского авангарда, был живописен и привлекателен, и хотелось быть причастной к этому веселью.

(9)Самым гвоздём дней рождения детей были подарки, которые были «интимным», внутрисемейным делом. (10)Подарки готовились заблаговременно и тайно. (11)Они должны были обязательно быть сюрпризами. (12)Дети экономили свои всегда очень скромные личные средства и выбирали подарок с большой тщательностью. (13)Утром в день рождения, пока именинник спал, ему готовили около кровати столик. (14)По большей части он просыпался, так как суета будила его, но тихо лежал, тщательно скрывая, что что-то слышит. (15)На столик ставились цветы, если их можно было купить, клались подарки, весёлые рисунки и шуточные стихи. (16)Просыпаясь, именинник или именинница рассматривали подарки, радовались и восхищались — таков был ритуал. (17)Одним из важнейших компонентов этого ритуала была тайна стоимости подарков, так как для нас, детей, при их покупке цена была предметом забот и огорчений.

(18)Впоследствии, в студенческие годы, на мой день рождения к нам собиралось много молодёжи. (19)Наш дом был на Невском, рядом с Дворцовой площадью. (20)И уставшие после ноябрьской демонстрации, несколько продрогшие на дожде и ветре мои подруги и товарищи забегали к нам. (21)Девушки спали на сдвинутых кроватях, а парни, собравшись в другой комнате вокруг школьника Юры, потрясали квартиру гомерическим хохотом. (22)Юра рассказывал, «о чём говорят в школе» — это была смесь анекдотов (часто весьма солёных), шуток и школьных происшествий. (23)Кто же предполагал тогда, что Юра — просто очень талантливый рассказчик? (24)Студенты думали: «Мы взрослые, серьёзные люди, а эти школьники — такие озорники!» (25)Потом были очень весёлые шарады.

(26)Наша семья была очень дружной. (27)Отношение родителей к детям, которых было по тем временам не так просто прокормить (нас было четверо), было непринужденным, но продуманным и ровным. (28)Ссоры никак не поощрялись: на попытки ябедничать отец возражал: «Доносчику — первый кнут». (29)Во все тяжёлые моменты жизни семья была для нас опорой, прибежищем и ориентиром. (30)Отношение к семье было для нас нравственной основой. (31)Впоследствии наше уважение к университетским учителям впрямую опиралось на отношение к родителям. (32)Так, например, моя глубокая симпатия к Павлу Наумовичу Беркову, профессору, лекции которого я слушала, отчасти укреплялась тем, что он казался мне похожим на отца. (33)Элемент подобной теплоты был у нас и в отношении к другому нашему профессору — Владимиру Яковлевичу Проппу, и ко многим другим. (34)При любом характере исторического развития в жизни много прекрасного, и где-то в глубине души у нас постоянно присутствовала стихийная вера в человека и в то, что нас окружают добрые люди, которые создали всё хорошее вокруг нас, всё, что мы любили: Эрмитаж, Русский музей (который наш папа называл музеем Александра III), филармонию, мосты через Неву, Невский проспект и кино «Светлая лента» против нашего дома. (35)Конечно, не всегда подобное мировоззрение соответствовало общему настроению. (36)Может быть, этот скрытый оптимизм придавал нашим представлениям об окружающем некоторую долю своеобразия. (37)У нас был свой, семейный, взгляд на законы человеческих отношений. (38)Признаки сохранения этих основ человеческой жизни мы постоянно замечали в общении с людьми.

(Л. М. Лотман*)

*Лидия Михайловна Лотман (1917—2011) — советский и российский литературовед, исследователь русской литературы XIX века

Показать полностью

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

Автор вспоминает, с каким удовольствием в её семье готовились подарки ко дню рождения и как именинник был им счастлив.
Взгляд человека на мир во многом зависит от внешних обстоятельств, и лишь в малой степени мироощущение человека зависит от его характера.
Дом автора был на Литейном проспекте, рядом с Дворцовой площадью, поэтому там часто бывали их друзья — молодые девушки и юноши.
В день, когда Л. М. Лотман исполнилось семь лет, она увидела на улице праздник и спросила отца, правда ли то, что эти люди празднуют её день рождения.
Уважительное отношение автора к своим университетским преподавателям выросло из её уважительного отношения к родителям.

Укажите два номера ответов.

Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания.

Показать ответ

Это задание решали 53 раза. С ним справились 68% пользователей.

18. Задание#T11280

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)В 1508 году Микеланджело Буонарроти подписал договор с папой Юлием II. (2)Итальянский скульптор и художник обязывался расписать плафон (потолок) Сикстинской капеллы. (3)Так называется длинная и высокая зала в папском дворце в Ватикане.

(4)Чтобы расписать потолок (высота зала 18 метров), по указанию художника поставили леса. (5)Работать на них он мог только лёжа. (6)В течение четырёх лет художник, лёжа на спине, расписывал плафон. (7)Краски капали ему на лицо, тело ныло, но, увлечённый работой, он ничего не замечал. (8)Микеланджело работал с неистовством, забывая о сне и еде. (9)Работая лёжа, великий мастер испортил себе зрение. (10)Долгие годы спустя он мог рассматривать предметы, лишь подняв их над головой.

(11)Сколько технических трудностей преодолел Микеланджело! (12)Только что закончил он одну фреску (роспись водяными красками по сырой штукатурке), как эта часть потолка стала покрываться плесенью, испортившей написанное. (13)Пришлось всю работу начинать сначала.

(14)Микеланджело один расписал плафон площадью более 600 квадратных метров. (15)Лишь его ученик Кондиви помогал ему. (16)Это был труд титана, это был подвиг художника.

(17)За что бы ни брался Микеланджело, он всегда работал с горячностью, увлечённо, с головой погружаясь в свои грандиозные замыслы. (18)Когда ему нужен был мрамор для статуй, он вместе с рабочими спускался в каменоломню и там в течение многих месяцев добывал его.

(19)Может быть, ты спросишь: ради чего Микеланджело все дни своей жизни отдавал такой неистовой, такой всепоглощающей работе? (20)Представь себе, что мы задали бы такой вопрос самому Микеланджело. (21)Вероятно, он просто не понял бы нас.

(22)Он не мог жить иначе. (23)Смысл всей его жизни был в этом непрерывном творческом труде. (24)Он стремился раскрыть самого себя, свои думы, свои чувства в произведениях искусства, и была еще в этом исступленном труде огромная радость для мастера — радость созидания, счастье творить.

(25)И вот прошло пять веков, как умер художник, а творения его живы. (26)И как пять веков назад, люди и сейчас не перестают любоваться и сикстинским плафоном, и скульптурами Микеланджело. (27)Через века дошли до нас мысли и чувства художника. (28)Когда мы смотрим на юного смелого «Давида», вставшего на защиту своей страны, мы чувствуем, как горячо любил родину сам Микеланджело, также с оружием в руках защищавший родную ему Флоренцию.

(29)Мы любуемся величественной росписью Сикстинской капеллы, и мысли художника о красоте и совершенстве человека становятся нам так же близки и дороги, как и ему. (30)И мы благодарны художнику за его колоссальный труд, за его подвижническую жизнь, за прекрасные создания, которые приносят нам глубокую радость.

(По Е. О. Каменевой*)

*Каменева Евгения Осиповна — советский искусствовед, публицист.

Показать полностью

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

Не один десяток лет понадобился Микеланджело, чтобы расписать плафон Сикстинской капеллы.
Смысл своей жизни Микеланджело видел в служении Отчизне, народу.
Деятельность Микеланджело сравнима с подвигом.
Работа по росписи плафона сопровождалась техническими трудностями.
В начале XVII века был подписан договор между итальянским художником Микеланджело Буонарроти и папой Юлием II о росписи одной из зал папского дворца в Ватикане.

Укажите два номера ответов.

Показать ответ

Это задание решали 215 раз. С ним справились 31% пользователей.

19. Задание#T11259

Прочитайте текст и выполните задание.

(1)И как всё чудесно было на этом бульваре. (2)Всегда почему-то ранняя весна. (3)Булькают подтаявшие канавки, точно льют воду из узкого флакончика, и вода пахнет так пьяно, что хочется смеяться и топать ногами, и мокрый песок блестит кристалликами, как мелкий сахар, так что хочется взять его потихоньку в рот и пожевать, и мои вязаные рукавички напитались воздухом. (4)А сбоку, у дорожки, тонкий зеленый стебелёк вылез и дрожит. (5)А на небе облака кружатся барашками, как на картинке в моей книжке о девочке Дюймовочке. (6)И воробьи суетятся, и дети кричат, и всё это подмечается одновременно и безраздельно, всё вместе, и выражается одним возгласом: «Не хочу домой!»

(7)Вот тогда у меня и были эти светлые шелковые волосы. (8)И теперь вдруг такие же. (9)Странно. (10)Нет, что же тут странного? (11)В этом домике, где петушок ходит по лавочке, это так просто.

(12)Ну вот теперь надену шапочку, ту, что была на охоте, и побегу на лыжах.

(13)Вышла на крылечко. (14)Вот тут и лыжи стоят дыбом у стенки. (15)Ни старухи, ни того охотника нет. (16)Живо всунула ноги в ремешки, взяла палки, оттолкнулась и покатила по уклону.

(17)Солнце, редкие сухие снежинки. (18)Падает такая на рукав и не тает, а сдувается несмятым кристалликом. (19)И как мне легко. (20)Меня держит воздух, меня несёт счастье. (21)Я всегда знала и много раз говорила, что счастье — это не удача, не достижение, счастье — это просто чувство, ни на чём не основанное, ничем не объяснимое.

(22)Вот, помню, было раннее утро. (23)Всю ночь я простояла на коленях, растирая ногу тяжелобольного. (24)Я вся застыла и дрожала от жалости и утомления, когда шла домой. (25)И вот, проходя мост, остановилась. (26)Город только что начал просыпаться. (27)На набережной пусто. (28)Только крючочница, какую, кроме как в Париже, уж, наверное, нигде не увидишь, — молодая, ловкая, перетянутая красным кушачком, в розовых чулках — выуживала длинным прутом рваные тряпки из мусорных ящиков. (29)Небо, ещё без солнца, чуть-чуть розовело на востоке, и легкая свинцовая дымка, точно растушеванный карандашный мазок на алой пропускной бумаге, обозначала место, откуда прорвутся лучи. (30)Вода внизу не текла, как обычно ей полагается, а как-то кружилась плоскими воронками, словно всё на одном месте. (31)Вальсировала. (32)И какой-то тихий звон радостно дрожал в воздухе, — может быть, звон моей усталости. (33)Не знаю. (34)Но вдруг чувство неизъяснимого счастья пронзило меня — чудесно, до боли в груди, до слёз. (35)И, шатаясь от усталости, смеясь и плача, я запела:

(36)Где б ни скиталась я душистою весною...

(По Тэффи*)

* Тэффи (Надежда Александровна Лохвицкая) (1872—1952) — писательница и поэтесса русского зарубежья первой волны.

Показать полностью

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

Автор полагает, что человек может почувствовать счастье, если у него на это есть причины.
Автор текста испытала чувство счастья, возвращаясь домой после трудного дежурства в больнице.
Катаясь на лыжах и наслаждаясь зимней природой, автор была счастлива.
Описывая свои воспоминания о бульваре, автор упоминает раннюю осень.
Парижская крючочница, которая выуживала длинным прутом рваные тряпки из мусорных ящиков, была уже немолода.

В поле для ответа запишите два номера, соответствующие выбранным утверждениям.

Показать ответ

Это задание решали 143 раза. С ним справились 64% пользователей.

0 баллов сегодня

дней без пропуска

сб

вс

пн

вт

ср

чт

пт