В конце урока на этапе рефлексии подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали, т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активнос... Читать еще
Методическая разработка "Рефлексия содержания учебного материала" содержит приёмы, которые можно использовать на уроке по любому предмету. Читать еще
В ФГОС особый упор делается на рефлексию деятельности, предлагается проводить этот этап в конце урока. При этом учитель играет роль организатора, а главными действующими лицами выступают ученики.
Разработанные приемы позволяют связать подведение итогов урока, рефлексию, самооценку с ... Выступление Бородачёвой Е.А. на городском семинаре «Приемы рефлексии на уроках")». Обучение письму по учебни... Читать еще
Коллективную рефлексию можно проводить мобильно в конце урока, используя систему координат: ось х — увеличение багажа знаний, приобретение опыта; ось у — активность, удовольствие. На четырех секторах... Читать еще
Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии. Рефлексия (от латинского «отражение») – умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление,... Читать еще
12. Решение проблемы на уроке можно оформить в виде графического организатора, например «грабли» или «гроздь». Они приемлемы на стадии рефлексии, когда учащиеся ещё раз пересматривают, осмысливают... Читать еще
Применение этого вида рефлексии в конце урока дает возможность оценить активность каждого ребенка на разных этапах урока. Цель: осмысление способов и приёмов работы с учебным материалом. l Что я... Читать еще
Эмоциональная рефлексия позволяет понять, какой настрой у класса перед уроком или как они себя чувствуют после изучения нового материала. В начале урока это позволяет учителю адаптировать темп... Читать еще
Применительно к урокам, рефлексия — это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности, знание и незнание. Рефлексия позволяет... Читать еще